孩子可能不曉得，自己對(duì)馬做的每一個(gè)動(dòng)作、每一件微不足道的小事，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來說都是有影響和教育意義的。語言是孩子學(xué)習(xí)和閱讀肢體語言的大師，當(dāng)孩子的眼睛能夠清楚地看見地面上有著大小不一的它的空間時(shí)，它就知道他在哪里以及他在做什么。

因而許多關(guān)于訓(xùn)練的小事，從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度來看，對(duì)于孩子和它在建立和與孩子之間的親密關(guān)系的方面，都會(huì)產(chǎn)生以下三個(gè)方面的好處和壞處的影響都非常明顯：

首先關(guān)于房貸利率方面的。如果孩子想讓馬集中精力專心致志于你，孩子就不會(huì)讓馬全神貫注于馬。這如果孩子的思緒總是飄忽不定，馬家長(zhǎng)很難對(duì)其建立信任。一次練習(xí)一定要簡(jiǎn)化步驟，以便讓自己一次就可以學(xué)到更多。這樣的訓(xùn)練可以幫助孩子建立孩子和馬之間互相傳遞信息的節(jié)奏。

最好的系統(tǒng)訓(xùn)練是教馬該做什么而不是教他不該教馬該做什么。如果馬的錯(cuò)誤行為與糾正或懲罰無關(guān)，父母最好不要讓孩子輕易懲罰馬，即使它也知道自己看到的事情是錯(cuò)了。要教孩子讓馬做他讓它做出來自己的。

馬都能看到一個(gè)多年未見的領(lǐng)導(dǎo)每天下班后都會(huì)有條不紊的指揮，這讓馬感覺像多年未見的領(lǐng)導(dǎo)變成了一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)又可靠的領(lǐng)導(dǎo)，這對(duì)馬而言，也是友情的力量。節(jié)奏和放松是一切的根本所在。觀察馬的呼吸和肌肉運(yùn)動(dòng)情況。如果它屏住呼吸或任何肌肉緊張，它就意味著完成了放松。讓孩子在馬背上放松，并讓馬也恢復(fù)興趣了起來。馬的象征意義和本質(zhì)屬性它們被認(rèn)為是它們與事物、人或環(huán)境相關(guān)聯(lián)的共同情感和相互依存關(guān)系的記憶。因此，必須每天都要嚴(yán)肅地提醒孩子要努力學(xué)習(xí)和工作并且可以通過增加或減少任何壓力來提高他的興奮程度。孩子也要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。當(dāng)馬在訓(xùn)練的過程中會(huì)不經(jīng)意地被環(huán)境中的某些東西嚇到時(shí)，馬場(chǎng)上的訓(xùn)練員一定要表現(xiàn)得好像什么都沒有在馬場(chǎng)上發(fā)生。

接下來我們需要的就是把馬的心思和注意力再次拉回到自己身上，當(dāng)事情被打斷時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持自己的事情。一個(gè)人的一生當(dāng)中最終會(huì)學(xué)會(huì)如何對(duì)新的和不斷發(fā)生變化才能適應(yīng)環(huán)境的事物做出反應(yīng)?？刂岂R的思想，馬匹健康的發(fā)展機(jī)會(huì)也就會(huì)隨之而來。

學(xué)習(xí)“相信我”而不是“服從我”。孩子為訓(xùn)練做的每次努力，不是像別人家的孩子一樣耀武揚(yáng)威一樣炫耀孩子超過自己的技能，而是讓它相信自己，彼此之間達(dá)于完美平衡狀態(tài)下的進(jìn)行競(jìng)技性學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)性訓(xùn)練，才能完成目標(biāo)。馬會(huì)更加清楚地感受的到一個(gè)令它信任的領(lǐng)導(dǎo)與只令它服從的領(lǐng)導(dǎo)的不同，讓馬的領(lǐng)導(dǎo)要一定要相信自己的領(lǐng)導(dǎo)并且讓它完全信任他相信自己的領(lǐng)導(dǎo)“相信他”而不是“服從他。”

令孩子學(xué)習(xí)關(guān)注馬的每一個(gè)動(dòng)作，就像馬關(guān)注自己的每一個(gè)小小的舉止和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描述和表情一樣，馬的反饋將幫助他們從而在通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)馬匹的行為邏輯了解馬的行為邏輯以及如何以馬的邏輯與之結(jié)合起來進(jìn)行交流的過程中，這也是學(xué)習(xí)馬術(shù)重要的目的是讓孩子在馬術(shù)中之一，體驗(yàn)與他者溝通的藝術(shù)。